Navigasi Edukasi

  JURNAL PEMBELAJARAN: AKSI NYATA TOPIK 4 (Merancang Pembelajaran Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching) 1. DOKUMEN AKSI NYATA (RPP BERBASIS CRT) MODUL AJAR BAHASA INDONESIA (Berbasis CRT) Topik: Teks Anekdot: Mengidentifikasi dan Menganalisis Makna Tersirat (Kritik Sosial) Komponen : Deskripsi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase / Kelas : E / Kelas 10 Nama Penyusun : Rasimun Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN (UbD-Oriented) Murid dapat mengidentifikasi makna tersirat (kritik/sindiran) dalam teks anekdot. Murid dapat menganalisis relevansi kritik yang disampaikan dalam anekdot dengan konteks sosial-budaya mereka. B. ASESMEN AWAL (CRT-Focused Assessment) Diagnostik Kesiapan: Pertanyaan singkat tentang perbedaan antara teks lucu (...

  Menjembatani Budaya di Kelas, Refleksi  Studi Kasus CRT Penulis: Rasimun Kategori: Refleksi PPG, Praktik Mengajar, Culturally Responsive Teaching   Halo rekan-rekan pendidik! Dalam perjalanan PPG kami, salah satu topik yang paling membuka mata adalah Culturally Responsive Teaching (CRT) , atau Pengajaran yang Responsif terhadap Budaya. Seringkali, kita dihadapkan pada kelas yang beragam—beragam kemampuan (TaRL), beragam minat (Diferensiasi), dan tentu saja, beragam latar belakang budaya. CRT menantang kita untuk melihat keragaman budaya ini bukan sebagai hambatan, melainkan sebagai aset dan sumber daya utama untuk proses belajar. Melalui materi ini, kami diminta menganalisis dua studi kasus menarik yang menguji bagaimana kita bisa menerapkan CRT secara nyata. Saya ingin berbagi hasil analisis saya dan sangat ingin mendengar masukan dari Anda semua. Studi Kasus 1: Pak Surya dan Matematika Kontekstual di Pasar Masalah: Pak Surya mengajar Matematik...